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陳云宇:幸福路上“筑夢”人
2019-10-14 07:56:00
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  “傾心教育研究,創新教育理念,是‘幸福教育’的倡導者……”9月12日,陳云宇榮獲江蘇“最美教師”新聞發布會召開,這位為教育堅守31年的“幸福里”好校長,再次走進了大眾的視野,喚起人們對“幸福教育”的關注。

  “老師早上好!”每年開學季,是陳云宇最忙碌的時候。這段時間他每天都早早來到校門口,迎接孩子們的到來,這個習慣他堅持了31年。1988年,剛滿18歲的陳云宇從淮陰師范畢業來到漣水縣小李集中心小學任教。從一年級教起,學生們的依賴和信任讓師生間的情感愈加緊密,陳云宇堅定了“以無私的愛和陽光生命去點燃、照亮學生的陽光生命”的從教理想。

  “剛工作,常聽其他老師的課,老教師繪聲繪色、游刃有余,讓我深受啟發,要有愛心、細心、耐心,另外肚子里還要有貨。”陳云宇堅信,閱讀是他站穩課堂、教好孩子必修的“基本功”。去過他家的人會發現,不管是書房還是客廳、臥室,到處都是書,總計不下5000冊,教育教學類書籍尤其多。許多書上都寫滿了密密麻麻的批注,被翻得卷了邊。“在我印象中,他一直都是趴在高高的書堆后,埋頭看書。”談及陳云宇,曾和他同宿舍6年的姜明芝說。

  1990年,陳云宇帶的班級承擔全國小學語文“注音識字,提前讀寫”教材試驗。六年時間,他把閱讀作為突破口來展開思考,總結出了閱讀積累和寫作訓練兩套方法,也讓他從一個普通的“教書先生”變成了一名“學者型”教師,形成“簡約、開放、自能、高效”的教學風格。作為陳云宇的得意門生,趙曄告訴記者,陳云宇雖只教她一年,但卻成為她從一名語文后進生“成長”為語文教師的關鍵因素。

  且研且行,且行且思。陳云宇多次主持國家、省、市級立項重點課題研究,執教國家、省、市、縣各類公開課200多次、作專題講座100多場,在核心期刊發表論文40余篇,著有《基于兒童幸福發展的語文教學觀》等著作。

  2012年,陳云宇就任幸福里實驗小學校長,他秉承的“幸福教育”辦學主張與校名不謀而合。兒童幸福發展課程的開發與實施,正是該校獨樹一幟的“軟文化”。

  “我們都是幸福娃,我們都在幸福里!”該校五(3)班學生劉雨軒自信地說。自從加入“幸福娃面塑工坊”社團,她的生活仿佛一下子進入了幸福殿堂。“看到自己的作品被擺在展臺,就像自己種下去的種子發了芽、開了花……”幸福娃面塑社團由陳云宇倡議成立,2018年作為淮安市的唯一代表隊登上江蘇省第六屆中小學生藝術展演舞臺。社團負責人薛帆說,在陳云宇的帶領下學校秉承“尊重學生,張揚個性,發展特長”的學生發展理念,以幸福娃活動中心為依托,組建了52個學生社團,編印“筑夢幸福”系列校本教材28套(本)。

  “學校創建于2012年,從當初的薄弱學校到現在的全國青少年道德培養試驗基地、江蘇省科學教育特色學校,一系列的成績正是得益于學校幸福教育品牌的建構。”陳云宇說。

  陳云宇重視“傳幫帶”,把自己的教育教學經驗毫無保留地傳授給年輕教師。2016年,“陳云宇小學語文特級教師工作室”“江蘇省鄉村小學語文骨干教師培育站”成立,這些都是他的“園丁工作室”。

  “我們有啥事要找陳校長談,他不管多忙,都是‘好的’‘沒問題’。”陳云宇把指導引領青年教師放在首位,簡單的回應讓每一個接受過他指導的老師感受到一種正能量的傳遞。

  工作室成員郎寶堂問陳云宇一個困惑許久的問題:“陳校長,作為漣水第一位特級教師,省內外不少學校向你發出邀請,你怎么不動心呢?”“要說沒想過是假的,但飲水思源,我的成績凝聚著那么多人的關心與扶助,就這么走了,對不起大家對我的期望。”直到今天,陳云宇還活躍在各類公開課和研討會上,他知道家鄉教育需要他,也需要更多的人留守、扎根。“陳云宇小學語文特級教師工作室”目前已有成員16人,其中高級教師6名、省市縣名師6人,先后獲得江蘇省教育教學先進單位等50余項榮譽稱號,幸福路上的“筑夢”人隊伍正茁壯成長。

  本報見習記者 陳海霞

  本報記者 蔡志明

作者:  編輯:陳茜  
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